Het Ministerie van Onderwijs, Cultuur, Jeugd en Sport heeft onlangs een intensieve Train-the-Trainer-cursus georganiseerd voor Leeskracht!. De training vond plaats van 7 tot 9 april 2026 in het overheidsgebouw in Philipsburg.
De training werd verzorgd door Bianca Versteeg van Taalkoffer, een ervaren deskundige op het gebied van taalonderwijs en onderwijsontwikkeling in het Caribisch gebied en Europa. Het programma kwam tot stand door samenwerking met Stichting Biblionef Nederland en met financiële steun van Stichting Lezen, de Taalunie en NVT Carib.
In totaal namen 32 deelnemers uit het primair, voortgezet en tertiair onderwijs deel, waaronder docenten, leesconsulenten, taalcoördinatoren en schoolleiders. Alle schoolbesturen van Sint Maarten waren vertegenwoordigd, verenigd door het gezamenlijke doel om leesbevordering op een praktische en duurzame manier te versterken.
De Train-the-Trainer-aanpak richtte zich niet alleen op wat docenten in hun eigen klaslokaal kunnen doen, maar ook op hoe zij collega’s kunnen begeleiden. Op deze manier ondersteunt het programma de ontwikkeling van lokale expertise en bevordert het een eilandbrede, samenhangende aanpak van het leesonderwijs.
Een belangrijk speerpunt was het waarborgen van succeservaringen bij elke leerling. Door gebruik te maken van inclusieve teksten die passen bij het niveau en de belevingswereld van de leerlingen, kunnen opvoeders de motivatie en het zelfvertrouwen vergroten. Deelnemers verkenden strategieën om lezen interactiever te maken binnen een meertalige context.
De Edelachtbare Minister van Onderwijs, Cultuur, Jeugd en Sport, Melissa D. Gumbs, onderstreepte het belang van het initiatief:
“Het versterken van geletterdheid is een van mijn belangrijkste prioriteiten, omdat het de basis vormt voor al het leren. Wanneer onze kinderen met zelfvertrouwen en plezier leren lezen, leggen we de fundering voor succes op school en in het verdere leven.”
Met dit initiatief zetten het Ministerie van ECYS en haar partners concrete stappen richting een duurzame toekomst waarin lezen wordt erkend als de motor voor persoonlijke ontwikkeling en kansengelijkheid.