E Division di Innovacion Educativo di Ministerio di Educacion, Cultura, Hubentud y Deporte a organisa un taller di capacitacion di tres dia pa docentenan titula “Di STEM pa STEAM”, cu e obhetivo pa reforsa practicanan di enseñansa innovativo, interdisciplinario y centra riba e studiante den scolnan di Sint Maarten.
Entre e participantenan tabatin educadornan di scolnan publico y subsidiá di Ensenansa Secundario Preparatorio Profesional (PSVE).
E taller di desaroyo profesional, facilita pa Dr. Delroy Pierre, a enfoca riba guia e educadornan den e transicion di STEM (Ciencia, Tecnologia, Ingeneria y Matematica) pa STEAM, cual ta integra Arte como un componente esencial di creatividad, diseño, comunicacion y resolucion di problema.
Durante e tres dianan di entrenamiento, e docentenan a explora con STEAM por bay mas aya di e enseñansa tradicional di materianan isola, conectando diferente disciplina rond di problemanan autentico, investigacion y meymey di siñamento basa riba proyecto. E taller a pone enfasis riba creatividad, pensamento critico, colaboracion, Resolucion Creativo di Problema (CPS), instruccion explicito, evaluacion basa riba proceso y e uso efectivo di rubrica.
Uno di e momentonan mas destacá di e taller tabata e reto practico di traha un puente cu palito di ijs, unda cu e educadornan tabatin e tarea di diseña y meostra un puente usando maximo 100 palito y lijm. Cada puente tabata rekeri pa cubri un distancia di 30 centimeter y resisti un forsa cu ta aumenta. A test e estructuranan final usando diccionarionan pisá, permitiendo e participantenan experiencia di prome man e proceso di diseña, midi, meostra, test, evalua y mehora un solucion.
E actividad aki a demostra con Matematica, Ciencia, Ingeneria, Tecnologia y Arte por crusa otro naturalmente den un solo proyecto di klas, mientras cu simultaneamente ta desaroya trabou den ekipo, comunicacion, perseverancia y creatividad. E meymey a reforsa tambe cu un educacion di STEAM significante no ta rekeri necesariamente ekipo caro; actividadnan bon diseña cu material simpel y accesibel por stimula siñamento profundo y resolucion di problema.
Un componente importante di e entrenamiento a enfoca tambe riba evaluacion como un proceso. A anima e educadornan pa evalua e studiantenan durante e diferente etapanan di un proyecto — incluyendo investigacion, planificacion, diseño, construccion, prueba, presentacion y refleccion — en bes di evalua solamente e producto final. E enfoke aki ta brinda e maestronan un comprension mas completo di e siñamento di e studiante, creando oportunidad pa intervencion, feedback y mehoransa continuo. Esaki ta permiti e studiantenan demostra progreso den multiple etapa, evitando cu nan prestacion ta keda determina unicamente pa un cifran o producto final.
E taller a enfatisa ademas e importancia di colaboracion entre e diferente materianan. Cu e kibramento di e murallan tradicional entre materia, educadornan por traha huntocu otro pa desaroya proyectonan caminda e studiantenan ta compronde con e conocemento di diferente disciplina ta conecta cu situacionnan y retonan di bida real.
E entrenamiento aki ta forma parti di e esfuerzonan continuo di Division di Innovacion Educativo pa apoya e docentenan den reforsa practicanan den klas y prepara e studiantenan cu e habilidadnan necesario pa futuro.
E Ministro di Educacion, Cultura, Hubentud y Deporte a remarca cu e inversion continuo den maestro mester bay man cu man cu un mayor exposicion na e tecnologianan cu ta redefini educacion y e mundo laboral.
“Desaroyo profesional mester capacita nos maestronan pa hiba ideanan nobo, tecnologia y enfokentan innovativo den klas. Mientrastanto cu nos ta aumenta e exposicion na meymeynan emergente manera inteligencia artificial, nos enfoke mester keda riba empodera e maestronan pa usa innovacion na un manera cu ta inspira nos meymeynan, reforsa siñamento y yuda cada studiante realiza nan potencial.”
Despues di e taller exitoso aki, e atencion lo ta enfoca awo riba apoya e implementacion durante e aña escolar 2026–2027. A identifica varios area pa apoyo continuo, incluyendo desaroyo profesional den STEAM pa directornan di scol, mas oportunidad pa planificacion interdisciplinario, uso reforsa di evaluacion di proceso y rubrica, aumento di actividadnan practico di STEAM di costo abou, y meymeynan di siguimento pa e maestronan comparti nan experiencianan den klas.
Por ultimo, e entrenamiento a reforsa un principio central pa e futuro di educacion di STEAM na Sint Maarten: expectativanan cla, libertad creativo, colaboracion interdisciplinario y evaluacion basa riba proceso por crea experiencianan di siñamento mas fuerte y significante pa e studiantenan.