Durante su conferencia de prensa semanal, el parlamentario Pieters trajo otro punto fuerte sobre la mesa, centrándose en la crítica sobre lo que el Gobierno llama la Fase Dos de la reforma educativa. Según Pieters, mientras el Gobierno prestó mucha atención al aspecto salarial de la Fase Uno, poco o nada se sabe sobre la siguiente fase. “Todo el mundo oyó hablar de la Fase Uno. ¿Pero quién sabe lo que realmente encierra la Fase Dua?”
PPA cuestiona dónde está el plan concreto para la profesionalización, el acompañamiento y el desarrollo continuo del maestro.
En la Fase Two supuestamente el Gobierno iba a seguir trabajando junto con SIMAR y SEPPA en la reestructuración salarial. Lo que el Ministro de Educación debe comprender es que más dinero por sí solo no logrará que los maestros puedan impartir educación de calidad. Claro que más dinero a fin de mes es bienvenido, pero también se debe trabajar en la seguridad de los maestros, además de oportunidades de crecimiento profesional y salarial dentro de una estructura más simplificada y que estimule al maestro a dar educación de calidad. Debe quedar anclado en nuestras leyes que una escuela y su directiva deben asegurar un proceso cíclico de Recursos Humanos. Para que un maestro y director puedan recibir la guía necesaria, ser motivados y evaluados cada año o cada cierto tiempo para poder calificar para un aumento salarial y, más aún, para ser estimulados a dar educación de calidad.
Según Pieters, si el Gobierno no invierte en la persona que está parada frente al aula y al frente de una escuela diariamente, ninguna reforma logrará el resultado que el pueblo espera.
PPA no solo quiere criticar, sino quiere contribuir Al final de su rueda de prensa, Pieters lamentó que repetidamente la fracción del PPA utilice sus instrumentos en el Parlamento de Aruba enviando preguntas y pidiendo reuniones de comisión con el Ministro de Educación, pero no reciba la respuesta ni la apertura que el partido espera. Según Pieters, el objetivo nunca fue crear confrontación. “Queremos ser parte de la solución, porque con la educación, el desarrollo y la formación de nuestros niños y jóvenes no se debe jugar a la politiquería”.
Pieters enfatizó que, debido a su propia experiencia en la educación, está dispuesto a contribuir con ideas, conocimiento y experiencia para mejorar la calidad de educación en Aruba. Hay muchos planes sobre la mesa, planes respaldados por el campo educativo y hasta por quienes trabajan directa o indirectamente con la educación. “Lo que falta en el Gabinete AVP-FUTURO es coraje para tomar acción”.
Es bueno que el Ministro de Educación se reúna con las partes interesadas No puede ser que el Ministro de Educación no se reúna con SIMAR y SEPPA en cuanto a la fase dos de la reestructuración salarial, ni mucho menos hable con las directivas escolares. Él como Ministro de Educación es finalmente responsable de la educación, no sus colaboradores. Es bueno que el ministro siempre los mantenga cerca como aliados porque representan al maestro/docente de Aruba. Además, pueden influir exitosamente en la implementación de cualquier reforma, concluye el parlamentario Pieters.